Lekende kunstmøter med barn på museum

Else Hagen, «Flukt», 1980
Foto: Nasjonalmuseet / Ina Wesenberg

Gjennom samskapende prosesser og lekende deltagelse er målet med prosjektet fornyet kunnskap om formidlingsstrategier som bidrar til meningsfylte kunstopplevelser på barns premisser.

Prosjektet er tilknyttet utstillingen «Else Hagen. Mellom mennesker» og utforsker forskjellige formidlingsgrep i samhandling med barnehagebarn i alderen 2-5 år. Utstillingen var en vandreutstilling vist ved Stavanger Kunstmuseum, Trondheim Kunstmuseum, Nasjonalmuseet og Kunstsilo i perioden januar 2024 til juli 2025.

Hagens kunst kretser om tematikker som relasjoner, familie- og samfunnsroller, hverdagsliv, foreldreskap og kunstnerliv, med særlig vekt på hvordan mennesker lever sammen og påvirker hverandre. De relasjonelle aspektene og de mange motivene som rommer familiære situasjoner gjør det interessant å utforske og utvikle formidlingsstrategier til barn som målgruppe.

Gjennom fem formidlingsaksjoner i utstillingen med barnehagegrupper utforskes og utvikles strategier som inviterer til aktiv deltagelse gjennom undringsdialog, kroppslig og sanselig utforsking, samtale og samhandling i selve kunstmøtet. Aksjonene observeres gjennom aktiv deltagelse og påfølgende dekonstruktive samtaler i forskerteamet. 

Prosjektet bygger på en intraaktiv aksjonsforskningsmetode, der barn, formidlere, kunstverk og museumsrom forstås som medskapende aktører i prosessen. 

Målet er ikke å identifisere eller etablere en generell formidlingsstrategi, men å undersøke hvilke betingelser som kan fremme meningsfulle kunstmøter for de yngste barna på forskjellig vis, og hvordan formidlingspraksiser kontinuerlig formes og omformes gjennom de intraaktive prosessene som utspiller seg i museumskonteksten over tid.

Prosjektet er et samarbeid mellom Kurator formidling Brynhild Slaatto, Seniorkurator formidling Lin Stafne-Pfisterer fra Nasjonalmuseet og Professor Ann-Hege Lorvik Waterhouse fra Universitetet i Sørøst-Norge (nå Seksjonsleder Kunstbasert formidling og skole, Nasjonalmuseet).

Publikasjoner og konferansepresentasjoner

Prosjektet danner grunnlag for en forskningsartikkel planlagt publisert våren 2027.

Videre lesing